Il faut aussi essayer de libérer l’éducation des nombreux groupes de pression qui veulent profiter de la disponibilité des jeunes cerveaux. L’école ne doit pas être un lieu d’endoctrinement, mais un lieu d’éducation qui permet le développement du sens critique.
« En tant qu’enseignant de science préuniversitaire, j’aurais aimé savoir si mes étudiants réussissent à l’université. Ai-je bien fait mon travail ? Qu’est-ce que je pourrais faire pour l’améliorer ? Malheureusement, et malgré mes demandes répétées, je quitte l’enseignement, et je n’ai pas eu de réponse à mes questions. »
« On peut laisser les enseignants être créatifs, mais il faut leur donner accès à un cadre conceptuel et expérimental solide. »
Pour le côté positif du billet, je retiens surtout ces passages : une collectivité est-elle plus intelligente avec un seul cerveau ou avec ceux de tous ses membres ?
Il faut aussi essayer de libérer l’éducation des nombreux groupes de pression qui veulent profiter de la disponibilité des jeunes cerveaux. L’école ne doit pas être un lieu d’endoctrinement, mais un lieu d’éducation qui permet le développement du sens critique.
Typique du discours creux qui fait exactement ce qu’il prétend dénoncer.
Un peu creux pour l’instant, j’imagine que c’est pas les tentatives échouées de faire ce genre de chose par le passé qui ont manqué et qui ont aboutit à des échecs. Une analyse de ce qui a marché ou pas serait sans doute essentielle à la crédibilité, sous peine de n’être qu’une tentative de plus qui tombera dans les mêmes travers.
Aussi un truc me fait sourire, cette prétention à se débarrasser de l’idéologie …
il serait possible de proposer des solutions pragmatiques et non des constructions idéologiques
… Tout en nommant son machin « Institut national d’excellence en éducation », comme si ce terme n’avait rien d’idéologique. On devine d’entrée de jeu une orientation plutôt à droite ou il s’agit de favoriser des "premiers de cordées" qui réussiraient mieux que les autres, ou suis-je médisant ?
Une analyse de ce qui a marché ou pas serait sans doute essentielle
mais c'est précisément ce que l'auteur réclame
Tout en nommant son machin « Institut national d’excellence en éducation », c
Je souligne «son» pour te contredire : l'auteur est un enseignant et ce n'est pas son machin, qui de plus n'est pas ce que tu crois : calqué sur l'Institut national d’excellence en santé et en services sociaux, c'est un outil pour transférer aux enseignants le connaissance des chercheurs. Pour plus d'explication voici un article de Frédéric Tremblay, médecin et doctorant en sciences de l'éducation.
Le ministre de l’Éducation, Bernard Drainville, estime que l’acquisition de plus de « données probantes » par son ministère aura des effets positifs sur la réussite scolaire des élèves. Il continue néanmoins de réfuter l’idée qu’une « école à trois vitesses » existe au Québec, puisque les études ayant mené à cette conclusion comportaient à son avis un « biais ».
[…]
Avec sa nouvelle réforme, le CSE perd des plumes : sa mission devient circonscrite « aux questions relatives à l’enseignement supérieur », est-il écrit dans le projet de loi 23.
Posté par orfenor .
Évalué à 4.
Dernière modification le 17 juin 2023 à 19:07.
C'est exactement ce que je me suis dit en partageant le lien.
Notre monde de décideurs parachutés semble être constitués d'incapables. L'interview d'Henri Proglio (ex PDG d'EDF et de Véolia) sur ThinkerView est éclairante : il a connu tous les rouages avant d'accéder en haut. De même pour le défunt général Bigeard : tout grande gueule qu'il était, il a commencé saute-ruisseau et monté toute la hiérarchie. (Il y a d'autres exemples, ces deux-là me sont venus en tête). Bref, la bonne vieille progression interne à l'entreprise avait beaucoup d'avantages.
# Commentaire supprimé
Posté par Anonyme . Évalué à 5.
Ce commentaire a été supprimé par l’équipe de modération.
# point interressant
Posté par ChocolatineFlying . Évalué à 0.
Il faut aussi essayer de libérer l’éducation des nombreux groupes de pression qui veulent profiter de la disponibilité des jeunes cerveaux. L’école ne doit pas être un lieu d’endoctrinement, mais un lieu d’éducation qui permet le développement du sens critique.
[^] # Re: point interressant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . Évalué à 2.
Pour le côté positif du billet, je retiens surtout ces passages : une collectivité est-elle plus intelligente avec un seul cerveau ou avec ceux de tous ses membres ?
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: point interressant
Posté par ml . Évalué à 4.
Typique du discours creux qui fait exactement ce qu’il prétend dénoncer.
# Démarche intéressante mais …
Posté par Thomas Douillard . Évalué à 3.
Un peu creux pour l’instant, j’imagine que c’est pas les tentatives échouées de faire ce genre de chose par le passé qui ont manqué et qui ont aboutit à des échecs. Une analyse de ce qui a marché ou pas serait sans doute essentielle à la crédibilité, sous peine de n’être qu’une tentative de plus qui tombera dans les mêmes travers.
Aussi un truc me fait sourire, cette prétention à se débarrasser de l’idéologie …
… Tout en nommant son machin « Institut national d’excellence en éducation », comme si ce terme n’avait rien d’idéologique. On devine d’entrée de jeu une orientation plutôt à droite ou il s’agit de favoriser des "premiers de cordées" qui réussiraient mieux que les autres, ou suis-je médisant ?
[^] # Re: Démarche intéressante mais …
Posté par orfenor . Évalué à 7.
mais c'est précisément ce que l'auteur réclame
Je souligne «son» pour te contredire : l'auteur est un enseignant et ce n'est pas son machin, qui de plus n'est pas ce que tu crois : calqué sur l'Institut national d’excellence en santé et en services sociaux, c'est un outil pour transférer aux enseignants le connaissance des chercheurs. Pour plus d'explication voici un article de Frédéric Tremblay, médecin et doctorant en sciences de l'éducation.
[^] # Re: Démarche intéressante mais …
Posté par Thomas Douillard . Évalué à 3.
Merci de donner le contexte parce que c’est pas évident pour moi.
Ça semblerait recouper un peu le rôle des Institut national supérieur du professorat et de l'éducation en France, qui sont chargés de la formation initiale et continue des profs ainsi que de recherche en pédagogie.
[^] # Re: Démarche intéressante mais …
Posté par ml . Évalué à 0. Dernière modification le 16 juin 2023 à 19:40.
L’article lui-même pointe sur
https://www.ledevoir.com/politique/quebec/791125/bernard-drainville-au-devoir-table-editoriale?utm_source=recirculation&utm_medium=hyperlien&utm_campaign=corps_texte
On appréciera avec saveur le 1er§
Bien sûr puisque :
https://www.ledevoir.com/politique/quebec/483770/education-l-injustice-faite-aux-enfants-pauvres?utm_source=recirculation&utm_medium=hyperlien&utm_campaign=corps_texte
Où l’abondance de chiffres contraste avec le discours creux, du précédent évidemment avancé par le fasciste du coin.
CQFD (et ce sans même avoir eu à changer de journal… qui à travers le système de lien met la misère à l’auteur de l’article, sans en avoir l’air)
# Un constat très proche de l’informatique au fond
Posté par PhRæD . Évalué à 3.
Remplacez enseignement par informatique, et les modes par client lourd, datawarehouse, big data, cycle en v, méthode agile, digital, ux-ui, etc.
On peut faire de même avec l’entreprise et open-space, flex-office, start-up, management, happiness-manager, coaching, etc.
Et on se rend compte que le texte reste cohérent.
Surtout la conclusion : et si on laissait ceux qui font décider ?
Cependant, il y a une notion sous-jacente au texte qui n’est malheureusement pas mise en avant : la professionnalisation.
Enseigner ou coder, c’est un métier, et comme tout métier, il y a des bases que quiconque prétend exercer ledit métier devrait connaitre.
Commençons par inculquer les bases, et ensuite pourra venir l’auto-organisation.
« Y a même des gens qui ont l’air vivant, mais ils sont morts depuis longtemps ! »
[^] # Re: Un constat très proche de l’informatique au fond
Posté par orfenor . Évalué à 4. Dernière modification le 17 juin 2023 à 19:07.
C'est exactement ce que je me suis dit en partageant le lien.
Notre monde de décideurs parachutés semble être constitués d'incapables. L'interview d'Henri Proglio (ex PDG d'EDF et de Véolia) sur ThinkerView est éclairante : il a connu tous les rouages avant d'accéder en haut. De même pour le défunt général Bigeard : tout grande gueule qu'il était, il a commencé saute-ruisseau et monté toute la hiérarchie. (Il y a d'autres exemples, ces deux-là me sont venus en tête). Bref, la bonne vieille progression interne à l'entreprise avait beaucoup d'avantages.
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